رهایی آموزش و پرورش از چنبره محفوظات با تعریف ۱۱ حوزه یادگیری

به گزارش خبرنگار اجتماعیخبرگزاری تسنیم، حجةالاسلام محی الدین بهرام محمدیان در آئین تجلیل از معلمان نمونه استان اصفهان اظهار داشت: استاد شهید مطهری به عنوان معلم نمونه به دور از اندیشه های التقاطی بود و به دلیل دارا بودن وجدان علمی نسبت به آراء مخالف با تحمل و نقد منصفانه با آن ها برخورد می کرد.

وی افزود: شهید مطهری معلمی برای تمامی سنین جامعه بود، به گونه ای که برای نخبگان جامعه اصول فلسفه و روش رئالیسم و برای کودکان کتاب داستان راستان را می نوشت.

معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه اگر شخصیت انسان توسعه پیدا نکند، نعمت ها باعثایجاد طغیان می شود، گفت: ایجاد توسعه در شخصیت انسان ها از طریق نظام تعلیم و تربیت و توسعه معلمان صورت می گیرد.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی یادآور شد: در راستای تربیت نسل در تراز نظام جمهوری اسلامی مطابق با چشم انداز سال ۱۴۰۴، فرآیند تحول در آموزش و پرورش کشور از چند سال پیش کلید خورده است.

وی با اشاره به این که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی است، گفت: پرورش نسل دارای کمالات اخلاقی، رسیدن به مرزهای دانش، افتخار نسل های آینده به ایرانی بودن و به ایرانی خدمت کردن، پاک و خدمتگزار بودن از اهداف اصلی تدوین و اجرای این سند است.

محمدیان تصریح کرد: تحول در نظام آموزش و پرورش با هدف دستیابی به مراتبی از حیات طیبه رقم خورده است.

معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این که غرائز، ابعاد مشترک انسان و حیوان است، یادآور شد: فصل ممیز حیات انسانی از حیات حیوانی فطرت است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی گفت: براساس تعالیم اسلامی، دستیابی به حیات طیبه از طریق شکوفایی فطرت صورت می گیرد.

وی بیان داشت: در تعریف عملیاتی از سند تحول بنیادین، فطرت به پنج عنصر تفکر، ایمان، علم، عمل و اخلاق تقسیم بندی شده که نظام تعلیم و تربیت باید این ۵ عنصر را تقویت و شکوفا کند.

محمدیان افزود: ارتقا و شکوفایی فطرت در ارتباط انسان با خود، جامعه، نظام آفرینش و خدا صورت می گیرد.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: یکی از ایراداتی که به آموزش و پرورش می شود حافظه محور بودن است که برای رهایی از چنبره محفوظات، بحثتفکر و عقلانیت مطرح شده است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ابراز داشت: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ۱۱ حوزه، قرآن و معارف اسلامی، زبان و ادبیات فارسی، ریاضیات، علوم تجربی، علوم انسانی و مطالعات اجتماعی، فرهنگ و هنر، بهداشت و سلامت، تربیت بدنی، کار و فناوری، آداب و مهارت های زندگی و خانواده و زبان های خارجی برای بحثتفکر و عقلانیت تقسیم بندی شده است.

وی با بیان این که تراز فکری یک کشور با تراز فکری معلمان آن سنجیده می شود، گفت: کانونی ترین نقطه در تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت، معلم است.

محمدیان تصریح کرد: تعالی جایگاه معلم و بازگشت مرجعیت علمی و فرهنگی به معلمان یک ضرورت است که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به آن تأکید دارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: بعد از پیروزی انقلاب اسلامی، حرکت آموزش و پرورش رو به تعالی بوده ولی در چند سال اخیر شتاب بیشتری گرفته و جریان تحول با مجموعه فراز و نشیب ها رو به جلو بوده است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با اشاره به اینکه کاستی در همه دوران ها وجود دارد، گفت: وزیر آموزش و پرورش به خوبی از نظرات کارشناسی استقبال می کند و در برابر نقد کارشناس اهل تحمل و صبر است.

وی با اشاره به این که ماه رجب ماه عبادت و بندگی و ریزش رحمت خداوند بر مسلمان ها است، بیان داشت: سال عبادی مسلمانان با حلول ماه رجب آغاز می شود.

محمدیان گفت: علامه شفتی از علمای معروف اصفهان در باب اهمیت ماه رجب فرموده که هر کس به جایی رسید از برکت ماه رجب بوده است.

انتهای پیام /